王斌华教授在《中国教育报》（2015年4月1日）发表文章“微视频教学的坎：培养高阶思维”。文章指出，微视频的有效性是相对的，不应无限扩大它的优势。微视频比较适合低阶思维的培养，难以满足高阶思维的培养；微视频“翻转”了教与学的顺序，更应该翻转我们的课程观、教学观、教师观、学生观。微视频改变了课程内容的呈现方式，并没有涉及课程改革中更重要的部分，如课程标准、课程内容、教材编制、学生评价等。
