主题教育 | 追寻教育足迹,探寻教育精神

本站原创   |    2023-06-14  |   浏览次数: 1,509 views

为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,5月中旬至6月初,教育管理学系2022级硕士研究生党支部秉持“学思用贯通,知信行统一”的原则,开展了“追寻教育足迹,探寻教育精神”系列学习实践活动。

一、阅读:理论学习

为增强党性修养,提升政治觉悟,支部精心挑选了《深入学习习近平关于教育的重要论述》和蔡元培先生所著的《大学教育》作为理论学习材料,并通过集体学习、党小组领读、个人自学等形式学习重要教育思想,在支部内产生了较好的反响。各位同志也积极分享阅读感悟。

图1 理论学习书目

    胡玥:通过领读《深入学习习近平关于教育的重要论述》,我深刻理解了立德树人的根本任务。素质教育实施二十多年来,逐渐成为我国教育的核心理念和社会各界的广泛共识,但在实践中,部分学校、教师和家长依旧对此没有予以足够的重视。身为教育学子,我们应遵循教育规律和人才成长规律,回应时代需求,把立德树人贯穿到未来教育工作的各领域各环节,使素质教育具体化,培养全面发展的时代新人。

何佳:《大学教育》是体现蔡元培先生教育思想的43篇文稿的合集,读完这本书,蔡元培先生在我心中的形象更加立体了。我不仅感受到了他的学术和教育理念,还读懂了他对世界的认识、对时代规律的把握和对未来的展望。在快速发展的时代,我们不能闷着头往前走,适时回顾历史,回顾经典,将受益匪浅。

二、参访:实践采风

为学习教育思想,感悟教育精神,大家走出校门,先后参观了上海图书馆东馆和蔡元培故居,在追寻教育足迹中思考教育使命。

(一)上海图书馆东馆

5月18日,支部成员前往上海图书馆东馆。通过讲解员的详细介绍,大家了解了图书馆的设计布局以及《往来春秋》、《陪伴》等艺术品的设计理念。通过参观城市客厅、馆藏精品等区域,体验智能电子书架、AI阅读大使洛天依等设施,大家深刻感受到了信息时代图书馆的智能服务新模式,领略到了中国文化和现代科技的融合。

图2 体验智能书架

图3 参观城市客厅

    随后,大家共同参观了“来自特里尔的问候——马克思生平与著作展”。本次展览陈列了诸多与马克思相关的珍贵历史档案、文献、手稿和图片资料。同志们抓住宝贵机会,近距离学习观摩《经济哲学手稿》、《关于费尔巴哈的提纲》、《共产党宣言》、《反杜林论》等对科学社会主义理论的形成和发展、对中国共产党的成立和发展具有重要研究价值的手稿。

图4 参观“马克思生平与著作展”

图5 阅读主题教育书目

    通过本次沉浸式参观,支部成员亲身体验了现代信息化学习场所,感受到了学习型社会的创建智慧,并看到了“信息化赋能现代教育,教育无处不在”的教育新貌。同时,支部成员也进一步学习了马克思主义的孕育、诞生和在中国传播的过程,对伟人的人格魅力和思想感召力有了更加具象的认知和领悟。

图6 集体合影

    (二)蔡元培故居

6月1日,支部成员集体参访蔡元培故居并聆听情景式党课《印象·金色启蒙》。该党课以角色扮演的方式,让听众身临其境地感受蔡元培先生的生平与思想。

图7 参观蔡元培故居

    借助“情景再现”,大家缓缓步入蔡元培先生的卧室。藤编旅行箱、砚台、细瓷茶具等都真实再现了1937年蔡先生在此生活的情景。蔡先生被称为“房客”,因其一生清廉简朴,不求奢华,无房产。而“不缠足,能识字,可离婚,可再嫁”的征婚条件则体现了蔡先生自由民主的价值追求。为儿女买五百本《小学生文库》、送女儿学画画、提倡美育等家庭教育思想与实践则闪耀着智慧的光芒。

图8 情景再现

    接着,大家认真聆听《印象·金色启蒙》党课。党课从北京大学第一批女大学生邓春兰的角度,讲述了蔡元培先生发起赴法勤工俭学运动、推动北大改革等教育实践的故事。支部成员不仅感受到了蔡先生“思想自由,兼容并包”、“男女平等”、“五育并举”等教育思想和教育精神的内在含义,也更加深刻认识到了“学界泰斗,人世楷模”这一称号的价值取向。

图9 党课聆听

    随后,支部成员参与了有趣的“情景互动”。同志们在故居陈列馆中寻找解开蔡先生教育箱子的物件与数字密码,团队协作拼出蔡元培的肖像画。这一妙趣横生的活动,既让大家深度参观了故居,也推动教育学子主动寻觅并讲述蔡元培先生与上海教育的故事。最后,蔡元培故居陈列馆为每一位党员颁发结业证书并拍照留念。

图10 支部成员参与情景互动

    此次沉浸式情景党课学习,让同志们深切感受到了蔡元培先生矢志不渝的教育救国精神。大家纷纷表示,将从红色教育足迹中汲取精神力量,从传承红色基因中发扬革命精神,不断增强自身使命感与责任感,为建设教育强国贡献力量。

图11 集体合影

    实地采风让支部成员受益匪浅。最后,同志们结合阅读感悟和参访感受,分享了各自的心得体会。

陈未琼:习近平总书记在党的二十大报告中提出,要推进教育数字化,建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。此次参观不仅让我明白了何为“最美图书馆”、“智慧型图书馆”,也让我感受到了全民学习的氛围。工作日的上海图书馆东馆,依旧座无虚席。我想,这就是我们建设学习型社会、建设教育强国进程中的一个缩影。

冯晓潇:下方两张图片均摄于上海图书馆东馆。左图来自社科大师展示墙,在这里看到华东师大第一任校长的身影,让我触动颇深——孟宪承先生不仅仅是一位伟大的教育家,更是社科大师。我想,每个来到上海图书馆东馆的华师学子,都应该来看看先生,重温先生的精神品格。右图非常有意思,记录的是马克思一生所涉猎的学科,包括法律、哲学、历史、生物、地质、数学、化学和民族学等等。这给我很多启发,我们的人才培养体系也应当通过学科交叉课程启发学生广博兴趣。

图12 师大身影

图13 马克思的一生所学

    周鑫玥:在参观蔡元培故居的过程中,最令人动容的是蔡元培先生72年的人生中,一直都是赁屋而居。我想伟人之所以被纪念与铭记,常常是因为他们在人类发展的历史长河中曾留下过浓墨重彩的一笔,但除开令人着迷的宏大的叙事外,伟人本身的生活也值得去学习和了解。正如蔡元培先生的题诗所写:“我相迁流每刹那,随人写照洛殊科。惟仰第一能知我,留取心痕永不磨。”要真正学习伟人,就需要走近他们的真实生活,从细节处生发对于他们的精神世界的理解和感悟。这是我们作为教育学子实际应学习与获得的。

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