5月14-19日，在所长崔允漷教授的带领下，我校课程与教学研究所博士生一行12人赴北京师范大学教师教育研究中心开展为期一周的短期学术访问，酝酿一年的博士生集体访学制度正式实施。我校刘良华、周文叶和肖思汉随同指导博士生访学。
为拓宽博士生的学术视野，我校课程与教学研究所对博士生培养制度进行了大胆改革，其中一项举措就是实施博士生集体访学制度。在经一年多的准备，最终决定与同为教育部人文社科重点研究基地的北京师范大学教师教育研究中心建立战略合作关系，展开双方博士生学术互访制度。根据合作方案，2019年，北京师范大学教师教育研究中心将赴我校课程所进行博士生集体访学。
5月14日，华东师范大学课程与教学研究所—北京师范大学教师教育研究中心访学博士生项目启动仪式在北京师范大学英东楼举行。崔允漷、刘良华，北京师范大学教师教育研究中心主任朱旭东，教师教育研究所所长李琼、副所长宋萑等出席了仪式。会上，双方博士生第一次正式见面。
华东师大课程所建立博士生集体访学制度
我校课程与教学研究所博士生一行赴北京师范大学教师教育研究中心访问
朱旭东对华东师范大学课程与教学研究所师生的到来表示热烈欢迎。崔允漷在致辞中首先对朱旭东及教师教育研究中心表示感谢，并强调两单位之间要把握住这样难得的机会。在讨论的环节，双方就博士生培养的主要问题、团队建设、博士学术学习等问题进行了针对性的探讨。崔允漷强调博士培养要注重精细化、团队培养，研究要具有团队的方向性，同时也要有自己的自留地。刘良华追溯了自己历史视角的研究旨趣及对思想史的长期关注，建议博士生应发挥研究自主性，学会实证研究的学术规范，努力发表能够代表世界一流大学博士生水平的高质量研究成果。最后，双方就论文发表、访学计划等合作议题进行了深入交流。
5月15日，两校博士生自发组织了“学术之路：博士生学习生活中的关键事件”论坛，我校课程系博士生李凯和北师大教师教育研究中心博士生靳伟主持，周文叶、李琼、赵萍出席了论坛。周文叶在致辞中鼓励博士生们立足实践，找准研究的问题，讲述中国本土的课程话语、教师话语。李琼激励博士生们承担起社会责任和学科建设责任，努力成为未来教育领域的翘楚，研究中国本土教育领域中的问题，引领中国教育理论走出去。
两校博士生自发组织论坛
访学团走进北师大课堂
围绕着博士生活中的关键事件，24位博士研究生进行了真诚、深入、积极的交流与对话。在思想的交流与碰撞中，许多话语令人印象深刻：要建立起来读博的“卓越目标”，引领自己在读书中找到更好的定位；当自己湮没在文献的大海中无法抽身时，和导师的一次短暂交流便找到了出发点；实现思想与研究大格局的改变，需要每个点的互动和联动，共同推动教育研究的进步；在思考、否定中不断思考，不断否定，寻找更好的选题。
5月17日上午，访学团在肖思汉的带领下，与北京师范大学教师教育研究中心博士生团、密歇根州立大学教育学院博士生团一行来到北京市海淀区教师进修学校参观学习。
访学团在北京市海淀区教师进修学校参观学习
访学团参观北京十一学校龙樾实验中学
在海淀区教师进修学校，博士生们齐聚一堂，先后观赏了海淀进校发展历程宣传片《光之源》，聆听了罗滨校长团队的系列报告，对海淀进校定位与发展、区域教师在职教育项目与课堂教学教研改进等情况有了一个初步的认识。随后，博士生们深入到“新任教师研修”“学习方式变革”“深度学习”“教学改进”几个项目小组，结合自己的研究思考与参观所得进行了深入的交流和探讨。
下午，访学团参观北京十一学校龙樾实验中学。尽管2012年才开始筹建，这所年轻的初中已经展示出蓬勃发展的态势。丰富多彩的走班课、专业的师资团队、充分尊重每个学生的自由的培养方式，令博士们印象深刻。
5月18日上午，中美博士生论坛在北京师范大学英东教育楼举行，课程系博士生访学团与北京师范大学、美国密歇根州立大学的博士生参加了论坛。
博士生论坛在北京师范大学英东教育楼举行
会上，每位博士生就自己的在做的研究全程用英文进行了汇报和交流。课程系博士生围绕课程的理念与实践、教学的设计与研究、教育评价等主题，向与会者分享了自己的思考。肖思汉、北京师范大学教授周钧、秦行音老师、密歇根州立大学朱莉·辛克莱尔博士、斯滕·里恩博士等作为评委，对学生的表现一一进行了点评和指导。博士生们在交流中互相启迪、取长补短，他们的精心准备和优秀表现得到了评委的一致好评。
除了参加丰富多彩的研讨活动和调研活动，课程系所访学团还走进北师大课堂，一起参与了北师大教师教育研究中心胡艳的“教师口述史研究”、宋萑的质性研究方法等相关课程的学习，与两位老师课后进行了积极的互动和交流，感受北师大的学习氛围，对相关问题有了不同角度的理解和认识。
图文、来源｜教育学部 编辑｜沈梦英 编审｜吕安琪
